2026年“大手拉小手欢乐冬令营”活动计划书

1. 活动背景

1.1在2022年党的二十大报告中指出，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。另外，报告在“广泛践行社会主义核心价值观”部分，明确提出推动理想信念教育常态化制度化，推进大中小学思想政治教育一体化建设，这对加强思想政治教育的顶层设计，贯通不同教育阶段的思想政治教育内容与方法，也提出了新的课题。

1.2近年来，支教成为大学生志愿者活动的热点，关于大学生支教的报道中，在肯定大学生支教的同时，也指出了其弊端。针对传统支教的弊端，一些公益组织在探索乡村教育发展的过程中，提出了“乡村冬令营”模式的乡村教育活动，借此契机，我们今年春、夏季均尝试开展学校工作营。

2. 需求

2024年首次在濑湍镇中心小学进行考察，并在2024年到2025年间在濑湍镇中心小学开展了两次活动，给当地学生带来了一定的影响；大部分教师和学生家长认可活动给学生带来的成长，2024年9月进行回访的时候有许多家长表示很支持我们的活动。但2025年夏令营时学校以饮食安全以及假期迎检为由拒绝活动进校，崇左市江州区教育局以活动未进入白名单以及学生安全和校园管理隐患为由不同意活动开展。之后相继联系了崇左市大新县教育局、百色市田东县以及德保县教育局，均以学生安全隐患为由不同意活动开展。

2025年 5 月家工作营吉首地区志愿者首次在怀化市通道侗族自治县播阳中心小学进行考察，并且在同年7月份在播阳中心小学开展了第一次夏令营，给当地学生带来了一定的影响；学校教师认为志愿者在一定程度上开发学生的兴趣爱好，提高学生综合素质，也欢迎我们继续去开展活动给学生带来一些积极的影响；大部分学生家长也希望让孩子能与大学生交流。2025 年9月进行回访的时候，校方以及许多家长表示很支持我们的活动，通道侗族自治县教育局和当地政府非常支持我们活动，也希望活动能在其他乡村学校更多地开展。

2025年10月家工作营南宁地区志愿者前往怀化市通道侗族自治县进行考察，共考察了菁芜洲镇中心小学、通道第三完全小学、万佛山镇中心小学、牙屯堡镇中心小学、播阳中心校，其中三完小、牙屯堡小学明确表示拒绝，但下次暑假有机会举办夏令营。菁芜洲镇中心小学接待我们的是书记，不太理解我们的活动，之后也不确定其向校长传达的程度。万佛山镇中心小学由副校长接待，比较认可我们的活动，但校长回学校召开会议后以寒假时间短、天气不佳为由拒绝了活动开展。播阳校方很支持，上次学校营的反馈也较好，预计能招七八十个学生。但与吉首地区合作开营难度大，筹备组打算先寻找广西内其他可能可以合作的学校。

对于学生的情况，我们了解到：一些学生想要提高学习成绩却缺乏有效的学习方法；一些学生沉迷于手机，对学习缺乏兴趣；部分家长对学生的学习关注度不够，没有能正确引导孩子。另外，我们在社区走访的过程中发现，学生渴望了解更多地课外知识，拓宽视野，丰富校园生活。

3. 活动目的及意义

3.1积极响应《深化新时代教育评价改革总体方案》的号召，推动城乡小伙伴手拉手，搭建沟通桥梁，促进资源共享；响应中共中央、国务院提到的以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和十九届二中、三中、四中、六中全会精神，全面贯彻党的教育方针，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

3.2通过精心设计的参与式课堂与活动，激发学生对学习的兴趣，培养学生自主学习、自主思考的能力，提升学生阅读、动手、表演等多方面的能力，让学生在多元的体验活动中激发自我潜能。

3.3提高家长对孩子的关注度，促进乡村儿童的健康成长。

4.学生情况

对于学生的情况，我们了解到：一些学生想要提高学习成绩却缺乏有效的学习方法；一些学生沉迷于手机，对学习缺乏兴趣；部分家长对学生的学习关注度不够，没有能正确引导孩子。另外，2025年10月志愿者前往怀化市通道侗族自治县菁芜洲镇中心小学、通道第三完全小学、万佛山镇中心小学、牙屯堡镇中心小学、播阳中心校进行考察，根据当时志愿者收集到的调查问卷统计的分析，我们了解到学生渴望了解更多地课外知识，拓宽视野，丰富校园生活。

学生感兴趣课程调查问卷统计分析图

学生感兴趣活动调查问卷统计分析图

5. 项目

5.1开营典礼

我们计划于2月2日上午举办开营典礼。

在开营典礼前，进行会场布置，并邀请学生家长、学校领导及政府领导前来参加，参加人员包括冬令营参加者、学生家长、学校领导、教育局领导及志愿者。开营典礼的主要内容有协调员讲话、校领导发言等。以开营典礼这个活动让学生、学生家长及领导明确开展活动大致内容和总体目标。让学生、学生家长及领导明确活动相关的注意事项，强调安全问题。鼓励学生踊跃参与到活动的每一个环节中，在冬令营中有所收获和成长。     

大合照                                 学生报到

5.2军训

我们计划于2月2日至3日，共2天时间进行集体军训。

开营典礼结束后，将学生按年级、男女排队，然后由各排教官轮流抽点学员，学生按照不同年龄层次和身高相对均匀地进行分排，保证各排人员相对均等；教官设置一名总教官，每排都有相应的教官进行军训。训练过程教官先对动作要领进行解说、动作示范，解说与动作示范相结合；先讲解再操练；先分解后连贯；先单个动作后整体动作的训练模式进行训练，保证训练的质量和规范化。军训会安排休息时间，在休息时间组织学生进行拉歌等文艺活动。通过军训增强学生的纪律性，磨炼学生的意志力。

              军训-站军姿                               军训-动作纠正

5.3趣味课堂

我们计划于2月4日-2月8日，共5天的时间开展趣味课堂。

趣味课堂的内容会结合学生的调查问卷，由志愿者在前期一起讨论制定并进行试课。趣味课堂的内容囊括阅读、艺术、生活、自然科学等多方面的内容，形式丰富多彩，更多的引导学生自主的参与其中。通过趣味课堂，激发学生对学习的兴趣，培养他们自主思考的能力，以及动手、表演、阅读等多方面的能力。让学生学在其中，乐在其中，并能有所收获。

“春天”课程-绘画春天                “植物”课程-提取叶绿素

5.3.1主题一：侗族

总目标：通过学习侗族建筑、文饰、服饰、侗年节等，让学生更深入了解侗族传统文化（物质/非物质文化遗产），增强学生的民族文化自信和认同感，提高学生的观察与动手能力，语言与表达技巧。

5.3.1.1课时一：侗族-侗族建筑

课时子目标：让学生了解侗族特色建筑，培养学生的动手能力和观察能力，让学生对榫卯结构有一定的了解，并学会运用。

通过提问（地名）引出侗族主题，再拿出侗族特色建筑模型引入本节课建筑主题。通过模型分别介绍3个侗族特色建筑的外观、特点、结构特色以及背后的文化寓意和内涵。通过可拆卸模型向学生介绍3个侗族特色建筑的共同结构特点——榫卯（特点、作用），并给出榫卯的图解，主讲人演示榫卯模型的制作方法，邀请学生使用榫卯结构搭建侗族特色建筑的独特结构。最后呼吁学生在今后的生活当中多去留意观察传统建筑，并鼓励学生可以多思考榫卯结构的作用以及运用，将其运用到日常生活当中。

物资：建筑模型3个、图解30份、建筑模型材料30份。

5.3.1.2课时二：侗族-吉祥花

课时子目标：学生通过学习吉祥花样样式与寓意，让学生了解更多传统挂饰，提高学生的动手能力和观察能力。

通过展示建筑细节照片（悬挂有吉祥花），点出吉祥花位置并拿出实物展示，引导学生观察吉祥花的形状、结构、花纹、材料，介绍吉祥花七种不同颜色的寓意，并解释悬挂吉祥花的意义，主讲人带领学生制作吉祥花，并讲解制作技巧，最后邀请学生分享。最后呼吁学生在今后生活中可以多运用吉祥花，并多观察周边建筑哪里还会悬挂吉祥花，多关注侗族传统工艺品。

物资：PPT照片、打印照片、吉祥花成品35个、卡纸、吉祥花半成品、3cm宽纸条50条、挂绳50个、流苏50个、棉线50根（七种颜色）、白乳胶8瓶、剪刀8把。

5.3.1.3课时三：侗族-侗族服饰

课时子目标：通过学习侗族民族服饰，让学生了解侗族传统服饰，培养学生的审美能力，以及生活技能（缝补衣物等），进一步提高学生的动手能力和观察能力。

主讲人身着侗族服饰进入课堂，并通过提问引入到侗族传统服饰，以身着服饰（男女装各一）为例，介绍侗服的外观特点、服饰细节特点、布料、花纹的来源及寓意，着重介绍亮布的制作工艺过程和作用，解释服装款式设计的考虑点（方便劳作等）。主讲人讲解娃娃衣制作方法，并向学生说明娃娃衣制作注意事项。最后邀请学生分享。最后引导学生在日常生活中多关注观察家中长辈/节日时人们穿着的民族服饰/侗族其他款式服饰的特点。

物资：侗族服装2套、服装细节图片打印、样板纸30张、布料30份、针线30份、A4纸15张、剪刀15把、白乳胶8瓶。

5.3.1.4课时四、五：侗族-侗年

课时子目标：让学生了解侗年节的习俗和寓意，了解侗族传统节日习俗，学习并运用表演技巧。

通过照片提问学生日常生活中侗族人民会在什么时候/哪里穿着侗族服饰引出侗年节。通过娃娃衣模型、图画、照片等向学生介绍侗年是什么，有什么习俗(杀年猪、祭祀、打糍粑、芦笙踩堂、斗牛、合拢宴、篝火晚会-哆耶舞、大歌)，以及这些习俗对于侗族人民的意义、寓意。带领各组学生排练情景剧，在排练过程中哥哥姐姐传达表演技巧，排练后各组表演情景剧。最后回顾主题内容，邀请学生分享印象最深/最感兴趣的课程内容，呼吁关注民族文化，加强民族文化自信、认同感。

物资：图片、剧本、道具、幕布。

5.3.2主题二：环保

    总目标：让学生了解环保是什么，我们为什么要环保，环保的重要性及意义，以及让学生知道在日常生活中环保的措施并能运用到生活中，培养学生环保的意识。

5.3.2.1课时一：环保-环保是什么

课时子目标：让学生认识生活中不环保的行为以及这些行为会带来的危害和影响，对环保的概念有初步的认识。

邀请几位哥哥姐姐表演“乱扔纸巾”的情景剧，让学生观察故事内容并思考不环保行为。志愿者利用图片对“环境”的构成进行说明，并通过呈现自然环境的不同面貌，使学生建立对环境整体性的认识。随后对“环保”概念进行系统性阐述，强调环境保护的含义及与生活质量的关系。志愿者结合图片展示生活中常见的不环保行为及其引发的不同类型污染，并依次说明三类污染的定义、表现特征及其带来的影响。邀请学生参与《环保捉迷藏》的游戏，加深对于不环保行为以及污染类型的印象。最后回顾本节课的主要内容，鼓励学生在日常生活中关注环保行为。

物资：图片、胶水、剪刀、分类板或可粘贴区域、小奖品、评分记录表。

5.3.2.2课时二：环保-环保小卫士：植物

课时子目标：让学生认识植物在大气循环中的作用及增强学生保护植物的意识。

志愿者播放有关二氧化碳排放过量造成雾霾、极端天气和环境恶化的视频，使学生理解CO?过量属于不环保行为，由此引入课程主题。志愿者讲解汽车尾气、工业排放等行为的危害，讲解植物能够吸收二氧化碳并产生氧气，通过示意图说明植物在环境平衡中的作用。志愿者带领学生操作金鱼藻实验，并讲解光合作用流程，通过图示帮助学生理解实验中出现气泡与试管顶部气体的形成原因。志愿者总结二氧化碳危害、植物吸收CO?与产生氧气的重要性，以及实验观察到的现象。引导学生关注植物与环境保护。

物资：图片、烧杯、漏斗、试管、金鱼藻、水盆。

5.3.2.3课时三：环保-生物食物链

课时子目标：让学生认识食物链，了解食物链中每一部分的重要性，增强保护环境意识。

通过主讲人小时候的故事向学生们提问，引发学生思考。通过食物链小道具向学生讲解食物链。通过小游戏加深学生对于食物链和环保之间关系的理解，最后向学生表达做好环保，保护生物的期待。

物资：卡纸、双面胶。

5.3.2.4课时四、五：环保-变废为宝

课时子目标：让学生了解并实施生活中环保的具体措施。

向同学们展现志愿者提前做好的一些关于前面课程内容的叶子画，并加以讲解。补充讲解生活中我们可以做到的一些环保措施，如：节水节电，绿色出行，少用一次性用品，重复利用等等，讲解过程中用图片辅助讲解。主讲人带领学生去到户外实践环保行动，去收集一些叶子以及可制作画的废品，期间有主讲人带领所有学生按规定好的路线行动，其他辅助哥哥姐姐一人看着几个学生，确保学生安全。回到教室后利用收集到的废品和提供的画笔来制作环保叶子画。

物资：提前制作好的叶子画、图片、湿巾、画笔、A4硬卡纸。

5.3.3主题三：春天

    总目标：让学生了解春天的现象背后蕴藏的科学原理，了解春天的节气和节日，以及相关习俗蕴藏的意义，对相关中华传统文化有更深入的了解，了解春天适宜生长的条件，了解动植物生长的过程，学会运用五感去感受春天，观察自然现象。

5.3.3.1课时一：春天-春之源

课时子目标：让学生了解四季变化的原理，从而理解季节之间现象不同的原理，引导学生留意生活中常见现象背后的科学原理。

通过提问不同季节的现象特征，引导学生思考，引出核心主题“为什么地球有四季？”。使用地球仪演示自转（像陀螺）和公转（围着太阳赛跑），解释地球自转与公转的基本概念，自转产生昼夜，公转形成四季。主讲人一步步带领学生制作公转模型，让学生更直观、更形象地理解地球自转与公转。接着解释雨形成的原理，对比春雨和夏雨形成条件的不同。用一杯热水模拟温暖地面/海洋，将冷水瓶放在其上模拟高空冷空气，引导学生观察瓶壁上水珠凝结并滴落的过程。最后引导学生回顾：1.地球两种运动（自转与公转）；2.四季变化的原因；3.春季现象（春雨的形成）。呼吁学生留意并探索生活中常见现象背后的科学原理。

物资：地球仪1个、纸箱1个、标签纸2张、双面胶2卷、记号笔4支、纸板、粘土40包、牙签160根、胶水20瓶、剪刀30把、热水、冷水瓶1瓶、杯子2个。

5.3.3.2课时二：春天-立春

课时子目标：让学生了解立春的含义、寓意及习俗，能够对节气这一中华传统文化有更多了解，会主动学习其他节气。

播放《二十四节气歌》，介绍春天的节气，引出今天的节气（2.4）——立春。讲解立春的含义、寓意，以情景剧的形式展示立春的气候变化，引导学生说出由冬天变为春天发生了什么变化，介绍立春的习俗。提前准备春牛模型给学生体验鞭春牛的习俗，主讲人一步一步的带领学生体验制作春鸡的习俗。引导学生回顾整节课的内容，呼吁学生关注了解学习其他节气。

物资：硬纸板、卡纸5张、水彩笔4盒、粘土8包、不织布40块、双面胶2卷、水性笔30支、棉花1袋、剪刀30把、彩带10卷、酒精胶20瓶。

5.3.3.3课时三：春天-春天在哪里

课时子目标：让学生学会运用五感去感受春天，观察自然现象，学会感受观察自然。

主讲人以委托人的身份发布任务，委托学生寻找春天。通过情景剧的形式，主讲人也在情景剧之后做适当讲解，介绍运用五感去感受春天，观察自然现象的方法。提前规划好观察的路线，志愿者按规划好的路线带领学生，并在过程中引导学生运用五感去感受观察自然现象。邀请学生用画笔画出自己观察到的自然现象。邀请学生分享自己画的内容，以及运用五感感受观察到的自然现象。总结回顾本节课的内容，呼吁学生在日常生活中运用五感去感受观察自然现象，体会自然的美。

物资：水彩笔4盒、A4白纸80张、铅笔30支、橡皮擦20块、卡纸5张、双面胶2卷。

5.3.3.4课时四：春天-春生万物

课时子目标：让学生了解春天适宜生长的条件，了解动植物生长的过程，用生命树联想人的生长，引发学生思考，引导学生表达对于未来的期待。

回顾上节课的内容（春天的自然现象有哪些），点出春天是万物生长的季节，引入课时内容。运用图片介绍植物生长的相关知识（生长的过程、所需条件等等）以及春天适宜植物生长的条件。以胎生动物为例，运用图片介绍动物生长的相关知识（生长的过程、特点等等）。用生命树联想人的生长，邀请学生绘制并分享自己的生命树，写下对于未来的期待/梦想/心愿。简单总结回顾本节课的内容，呼吁学生多观察春天万物生长的现象，感受春天的生机勃勃。

物资：图片、水彩笔4盒、A4白纸80张、铅笔30支、橡皮擦20块。

5.3.3.5课时五：春天-清明

课时子目标：让学生了解清明节的相关知识，理解清明节习俗背后的意义，引导学生正确看待死亡。

回顾第二节课立春提到的二十四节气中的清明，引入关于清明节的内容，提问：清明节与节气的清明有什么关系呢，引起学生好奇心。介绍清明节与寒食节、上巳节起源的相关知识，介给清明节的习俗活动：祭祀祖先、烈士，踏青，放风筝。邀请学生制作风筝，由主讲人一步步带领学生制作。总结回顾本节课的内容，引导学生对逝者进行感恩缅怀。总结回顾整个主题课程的内容，呼吁学生感受观察春天的现象，并主动探索自然现象背后的科学原理，了解春天节日节气相关的传统文化。

物资：图片、水彩笔4盒、A4彩纸80张、铅笔30支、橡皮擦20块。

5.3.4主题四：柑橘

总目标：让学生学会辨认柑橘的不同品种，了解柑橘的进化史，理清不同品种柑橘的关系；让学生认识到柑橘的内部结构特征，了解到导管、陈皮、橘络和果肉的价值，知道柑橘的生长环境及生长周期；通过制作柑橘的不同手工艺品，让学生了解到柑橘更广泛的运用，提高学生的动手能力，将柑橘的寓意祝福进行传递；让学生理解柑橘的橘子皮和橘子汁的运用及功能，在实验操作中体会到科学的趣味性，启发学生思考柑橘的其他功能；通过布置一个柑橘的研学之旅舞台，引导学生在打卡集章中巩固柑橘品种的特征、橘子的内部结构、生长环境和生长周期及其文化寓意知识，培养学生动手实践、观察推理和团队协作能力，加深对柑橘所承载的美好文化内涵的理解与认同。

5.3.4.1课时一：柑橘-柑橘大家族

课时子目标：让学生学会辨认一些常见重要的柑橘的不同品种，了解柑橘的进化史以及不同品种相结合得到新品种的动机，并理清不同品种柑橘的联系。

用实物展示不同品种的柑橘，让学生辨认，并对其进行简单介绍。哥哥姐姐表演柑橘进化过程，主讲人进行总结并讲解不同品种结合的动机，用不同品种柑橘卡片在板书上呈现其关系图。通过“你说我猜”游戏，用特征描述让学生猜柑橘品种，巩固关键知识点。巩固本节课内容，引导学生对大自然生物关系的探索。

物资：不同品种的柑橘8种、不同品种的柑橘的卡片（A5纸大小）75张、白板磁铁30个。

5.3.4.2课时二：柑橘-认识柑橘

课时子目标：通过橘子的沉浮实验让学生认识到橘子的结构特征，观察橘子内部结构了解到导管、陈皮、橘络和果肉的价值，让学生了解橘子的生长环境及生长周期。

主讲人操作橘子沉浮实验，再讲解柑橘的形态特征，分发橘子给学生，同时带领学生剥橘子观察橘子内部结构，讲解橘子的白点、陈皮和橘络、果肉的价值，再展示其他品种的内部结构，总结柑橘内部结构的共性。以图片展示橘子的生长周期过程并讲解其生长环境。回顾本节课内容，下课后让学生品尝橘子的果肉。

物资：橘子60个、杯子2个、纸巾4包、打印的A4纸10张。

5.3.4.3课时三：柑橘-桔祥如意

课时子目标：通过展示橘皮灯笼让学生了解橘皮的作用，体会到柑橘的寓意，通过制作柑橘的不同手工艺品，让学生了解到柑橘更广泛的运用，提高学生的动手能力，将柑橘的寓意祝福进行传递。

回顾前两课的知识后展示制作成的橘皮灯笼，并指出橘子手工艺品作为礼物的用途，引导学生对橘子意蕴的思考。指出橘子关于“吉”的意蕴，展示柑橘的手工艺品（包括橘皮灯笼、橘子手链、橘子发夹、橘子挂饰），表达对学生希望传递这份祝福的期待。志愿者提供制作橘子灯笼与橘子挂坠的制作方法，并且提供演示，同时鼓励学生发挥想象力制作其他手工艺品。总结橘子的意蕴并且指出橘子手工艺品的用途。

物资：橘子皮灯笼成品1个、砂糖橘60个、月饼刀60把、红绳90个、流苏60条、小灯60个、牙签60根、勺子60个、红纸60张。

5.3.4.4课时四：柑橘-柑橘实验课

课时子目标：通过操作橘子的三个实验，让学生理解柑橘的橘子皮和橘子汁的运用及功能，让学生在实验操作中体会到科学的趣味性，启发学生思考柑橘的其他功能。

回顾上节课橘子皮作用，提问其他功能，引入本节课实验内容。主讲人操作橘子皮喷火实验，讲解原理。引入橘子汁的功能，操作橘子皮与碘伏反应实验，讲解原理。主讲人提问橘子汁的其他作用，操作无字天书实验，再让学生操作并分享。总结在生活中的运用和本课程做的实验，回顾知识，鼓励学生课外发现柑橘有关的实验，以及了解其原理。

物资：柑橘1个、蜡1个、橘子汁、塑料杯1个、碘伏1瓶、矿泉水1瓶、装有橘子汁的塑料杯30杯、棉签60根、纸张60张、蜡烛30个、隔蜡烛的圆30个、打火机30个、纸巾4包。

5.3.4.5课时五：柑橘-柑橘的研学之旅

课时子目标：通过布置一个柑橘的研学之旅舞台，引导学生在打卡集章中巩固前四节课所学的知识，包括不同柑橘品种的特征、橘子的内部结构、生长习性及其文化寓意，培养学生动手实践、观察推理和团队协作能力，加深对柑橘所承载的美好文化内涵的理解与认同。

根据前面4节课的内容设置4个摊位，引入柑橘研学之旅，主讲人介绍大概的总体规则及流程，强调注意事项，通过打卡集章的形式巩固前四节课所学的内容，培养他们的观察能力及动手能力，回顾本节课内容，总结前面四节课程框架内容。

物资：不同品种的柑橘、小黑箱2个、硬卡纸60张、双面胶12个、橘皮、剪刀12个、白纸60张、棉签1盒、橘子汁、蜡烛30个、研学手册60本、印章4个、奖品。

5.3.5主题五：故事

总目标：让学生认识绘本、配音、皮影戏、故事接龙四种故事形式，掌握基础技巧，感受故事讲述的多样性；通过体验生动、有趣的故事表现形式，培养学生对读故事、听故事、讲故事的兴趣，并从各个故事中感受其内涵和魅力，同时锻炼想象力、创造力、语言表达能力，养成良好的阅读习惯。

5.3.5.1课时一：故事-绘本

课时子目标：通过哥哥姐姐带领阅读绘本《特别的“气象员”》，让学生了解如何用画面表达故事，引导学生在参与绘本阅读的过程中观察画面表现的情节并学习运用绘画讲故事，同时激发学生想象力、创造力。

提问学生如何了解未来天气，等待学生回答后提出绘本，并介绍绘本的概念，邀请学生一起阅读绘本的故事；首先让学生观察封面内容，并提问画面有什么内容；接着以“小山羊”的视角体验故事，逐页进行故事讲述；分别在3、4页，7、8页，13、14页，让学生对图画进行观察；带领学生回顾故事情节内容，认识到可以用图画来讲述故事，邀请学生一起来体验以图画的形式来表达一句话的故事；先请哥哥姐姐给大家进行应该模板示范，再分发材料和准备好的一句话的故事小纸条给学生进行绘画；邀请学生进行成果分享，引导他们先讲述自己所拿到的内容，再分享自己所绘画的内容，提问为什么看见这句话想到画这个画面；总结回顾到绘本的故事、亲自体验用图画表达故事，表达对学生能将图画的形式用在生活或学习上表达故事的期待。

物资：绘本、白纸、彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、一句话故事的纸条。

5.3.5.2课时二：故事-配音

课时子目标：通过配音让学生了解如何用不同声音扮演角色，演绎故事情节，同时增强学生的语言表现力。

衔接上节课哥哥姐姐讲绘本时用不同声音演绎四种动物角色，引出影视、动画中配音的概念。哥哥姐姐配音表演《葫芦兄弟》动画片段。主讲人利用板书/字条辅助讲解“记台词”“配情绪”“调高低”控快慢“四个配音技巧。由组内哥哥姐姐带领：1.哥哥姐姐抽取剧本1min 2.播放动画片段原视频，学生初步了解故事内容3min 3.哥哥姐姐带领学生围读剧本并在阅读完后讲解故事梗概和前情提要3min 4.学生讨论分角色1min 5.排练：学生根据剧本练习配音12min 6.哥哥姐姐播放消音版动画视频在组内完整的进行一次故事配音3min。主讲人邀请其中一组上台展示并做简单鼓励。主讲人邀请其中一名学生分享刚刚配音的角色及其性格特点，以及配音过程中的感受和收获。回顾本节课内容并表达期待。

物资：投影仪、电脑、鼠标、视频、白板、卡纸、电脑/平板4台、视频

5.3.5.3课时三：故事-皮影戏

课时子目标：通过让学生学习什么是皮影戏、了解如何用皮影戏表现故事、怎么制作影偶，来增强学生的动手能力、故事表现力与团队合作能力。

以 “有没有同学看过皮影戏” 提问引出课题；说明视频观看注意事项后，播放《小猫钓鱼》视频，随后概括视频内容、引出影偶。展示影偶引导学生观察并提问，讲解影偶各部分含义作用，演示皮影动作并分享让影偶动起来的技巧，播放影偶制作视频并概括内容、说明注意事项。各组哥哥姐姐上台抽取剧本及角色卡，回组后发放制作材料工具，介绍工具并示范影偶制作；学生在哥哥姐姐引导下完成影偶制作，由哥哥姐姐暂时回收作品。主讲人讲解皮影表演及注意事项；哥哥姐姐带领学生完成《一盏马灯》剧本排练。皮影表演，各组按开端 - 发展 - 高潮 - 结尾顺序展示；表演后主讲人概括《一盏马灯》故事内容，回顾课程 “从观看、了解皮影戏到让皮影‘活’起来”，表达对学生未来用皮影戏讲更多故事的期待。

物资：投影仪、电脑、鼠标、视频、黑板/白板，粉笔/马克笔，一个影偶，剧本（四个部分），角色卡，制作影偶的材料纸工具（彩色卡纸，安全剪刀，彩笔，双脚钉，操纵杆，胶双面胶，打孔器）、影偶样本，彩笔，双脚钉，操纵杆，胶水、影偶，四块幕布，剧本，八支记号笔（每组两支），场景小道具、一张桌子。

5.3.5.4课时四：故事续写-接龙

课时子目标：通过故事的续写和接龙，让学生理解故事的三要素(人物、情节、环境)并能在创作中主动运用；让学生掌握故事接龙的衔接逻辑，提升口头表达、即兴创作与团队协作能力；课堂营造轻松有趣的创作氛围，激发学生想象力，让学生乐于参与分享与交流；培养学生倾听他人、尊重创意的良好课堂习惯。

连堂课，以 “上节课皮影戏演绎了什么故事” 提问，选取呼声最高的场景引导学生用 “人物 + 环境 + 情节” 句式概括，展示并提炼这三个 元素，引入本节课将用它们玩故事接龙游戏，接着展示各类三要素卡片样卡，举例演示简单接龙逻辑，讲解规则并说明后续可脱离卡片创作，每组需 1 位哥哥姐姐完整记录故事，每组 1 位哥哥姐姐抽取卡片（人物 4 张 + 环境 1 张 + 情节 4 张）；学生分享；总结提问回顾内容强化三要素与衔接逻辑，串联故事主题所有课程并表达期待。

物资：黑板/白板、彩色粉笔/马克笔或者写着三个要素的三张白纸、3个分类箱子（贴标签、颜色区分)；卡片套装（人物卡20张/环境卡8张/情节卡20张，提前写好裁剪)；样卡3张（人物、环境、情节各1张）；总共51张卡片，5本本子、5支中性笔（每组1样，备用1样)；便签纸40张

5.4兴趣课

我们计划于2月9日下午开展兴趣课。

兴趣课的内容会根据志愿者的特长设置，开设课程兴趣班，内容囊括书法、运动、手工、益智数学等多方面的内容，学生可根据自身兴趣选择不同兴趣课程，旨在通过兴趣课丰富学生课外知识、开拓学生视野、激发学生探索的兴趣，培养学生兴趣爱好。

素描课                                   手工课

5.4演讲比赛

我们计划于2月9日上午举办演讲比赛。

我们会提前一个星期向学生宣布演讲比赛主题，鼓励学生参与，并在参赛前准备好演讲篇目，由志愿者辅助参赛学生进行演讲前的准备。我们会制定评分细则，评委严格按照评分细则进行打分，比赛结束后，根据得分情况评选出一、二、三等奖和优胜奖以资鼓励。乡村小学的学生很少有机会可以上台展示自我，且有些学生比较腼腆，希望通过演讲比赛，让学生勇敢走上舞台展现自我。

学生在演讲                             颁奖环节

5.5趣味运动会

我们计划于2月10日举办趣味运动会。

趣味运动会包括团体赛和个人赛两种形式。团体赛设定多个比赛项目，以班级为单位，提前确定每个比赛项目的参赛人员，鼓励让每位学生都参与到一个或一个以上的团体赛中，不参赛时作为啦啦队在旁边加油；个人赛自由参与，设置奖劵和小礼品，参加比赛成绩优异的学生可以获取奖劵，兑换礼品。在运动会开始之前会强调安全问题，并做好安全预案，提前组建好医疗小分队。希望通过团体赛增强班级的凝聚力，增强学生的集体荣誉感；通过个人赛让学生展现自己的风采。

            运动会—能量传递                      运动会—集体拔河

5.6文艺汇演

我们计划于2月11日举办文艺汇演。

我们会在冬令营开始时将文艺汇演的信息告知学生，由志愿者鼓励学生积极参与，在汇演前收集好节目并进行排练。文艺汇演的同时也将同学们在开展过程中所做的手工作品进行展示并接受学校、家长的检阅。文艺汇演是学生自我展现、锻炼的舞台。      

              歌舞表演                                  课程作品展

5.7家访

为加深对学生生活情况的了解，加强与学生家长的沟通和联系，我们将适当利用放学时间到学生家与家长进行交流，了解学生的家庭情况、学生在家的学习情况以及家庭对开展工作营的态度。家访后我们会对所收集到的信息进行内容登记，方便志愿者更好地了解学生，以及存档作为后期回访的对比。结营后，志愿者将利用空闲时间对参加过工作营活动的部分同学进行回访，以了解工作营开展的效果。

6. 日程安排

7. 作息表

注：时间根据营中具体情况做适当调整

8. 注意事项

8.1 营员参加前须安排各项目的负责人，明确联系方式，保持通讯顺畅，明确各自分工。

8.2 备齐各种常规药品，带上必备的相关东西。

8.3 冬令营期间应遵守集体合作、互相协作、团结友爱、服从安排的原则。

8.4 注意对老师的称呼，有礼貌。

8.5 家访期间，由于可能涉及学生个人隐私，注意不要在学生及学生家长面前记录，并尊重学生及学生家长的意愿，家访后的资料记录交由相关负责人保管。

8.6 务必注意人身及财物安全，保管好自己的财物，明确负责人的联系方式，晚上外出要两人以上，最好有男生陪伴，并告知负责人，注意安全。

8.7 尽量使用环保物品，尽量少用一次性用品。

8.8 不要轻易对学生许诺。

8.9 关于保险：保险由营中统一购买团体人身意外伤害综合保险。

9. 风险应对

9.1我们将合理安排人员护送学生回家，住得比较远的学生则由家长亲自来接。详细参见冬令营活动安全预案和家工作营志愿者活动安全管理办法。

9.2提前给所有参加者购买保险，学生报到当天帮助学生购买保险。

9.3活动期间，积极做好安全防范措施，制定安全预案。

9.4对志愿者做安全方面培训（明确活动参加注意事项），对学生参加者进行安全教育。

9.5活动期间时刻准备医疗小组（由广西医科大学和广西中医药大学志愿者组成）。

9.6严格执行每日（每个活动项目）考勤制度，时刻保持与校方、家长联系。

9.7活动期间若学生无故不按时到校或不到校，活动负责人将第一时间与家长、学校联系。

9.8对于学生方面执行严格的安全措施，学生结束活动回到家必须告知相关负责人。

10. 营中监测

营中协调员与家工作营志愿者办公室、地区项目组进行联系，反馈营中开展情况。

11. 营中反馈

我们将在本期工作营结束后一个月内完成文本报告与视频报告，完成工作营图片、PPT、视频等材料收集工作并统一交予家工作营志愿者办公室；同时会给濑湍镇中心小学提交冬令营文本报告及视频报告；营后我们将组织志愿者到濑湍镇中心小学的学生家里进行回访，维系志愿者和学生之间的感情以及通过回访了解本期工作营的效果。                                    

广西中医药大学关爱共享营

家工作营志愿者南宁委员会

                                                   2025年11月27日